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| Name : | [HQ] प्राचीन भारत एवं पूर्व मध्यकालीन भारत का इतिहास PDF / Upinder Singh A History of Ancient and Early Medieval India Hindi PDF Download |
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| Size : | 33 MB |
| Pages : | 796 |
| Category : | History |
| Language : | Hindi |
| Download Link: | Working |
प्राचीन भारत एवं पूर्व मध्यकालीन भारत का इतिहास PDF / Upinder Singh A History of Ancient and Early Medieval India – From the Stone Age to the 12th Century Hindi Book PDF Download Free
Summary of book [HQ] प्राचीन भारत एवं पूर्व मध्यकालीन भारत का इतिहास PDF / Upinder Singh A History of Ancient and Early Medieval India Hindi PDF Download
History of Ancient India (Hindi): Pashan Kal Se 12vi Shatabdi Tak by Upinder Singh
1981 से लगभग 20 वर्षों तक लगातार मैंने सेंट स्टीपेंफस काॅलेज में प्राचीन और मध्यकालीन भारत को पढ़ाया।
यह एक चुनौतीपूर्ण कार्य विषय था, जिसमें एक विशाल कालखंड से जुडे़ कई मुद्दे और विभिन्न क्षेत्रों की
व्याख्या अपेक्षित थी। सौभाग्यवश मुझे अच्छे विद्यार्थियों का सान्निध्य मिलता रहा, जिनवेफ अन्वेषनात्मक तथा
तीक्ष्ण प्रश्नों ने मुझे अपने ज्ञान और इतिहास बोध् का बार-बार पुनरावलोकन करने को विवश किया। उनके साथ
स्थापित हुए इस सम्बंध् ने मेरी इस धरणा को विकसित किया कि अंततः शिक्षक और विद्यार्थी के बीच संवाद
की गुणवत्ता ही सर्वोपरि होती है। स्नातक स्तर पर अध्यापन का अत्यध्कि दबाव रहता है, जिसके साथ अन्वेक्षण और
परीक्षण इत्यादि का अतिरिक्त बोझ रहता है, जिससे शोध् कार्य के लिए समय नहीं मिलता। पिफर भी इनके बीच मैंने
अपना शोध् कार्य जारी रखा तथा सामाजिक-आर्थिक इतिहास, धर्मिक संस्थानों का इतिहास, अभिलेखों का अध्ययन,
पुरातत्त्व और प्राचीन ऐतिहासिक ध्रोहरों का आध्ुनिक इतिहास जैसे विषयों पर मैं शोधत्मक अध्ययन करती रही।
प्राचीन एवं पूर्व मध्यकालीन भारत का इतिहासµपाषाण काल से 12वीं शताब्दी तक, नामक यह पुस्तक
एक शिक्षक तथा शोधर्थी के रूप में ग्रहण किए गए मेरे अनुभवों की परिणति है। मूलतः इसे स्नातक तथा
स्नातकोत्तर स्तर के लिए एक पाठ्य-पुस्तक के रूप में लिखा गया है, किंतु मेरा विश्वास है कि सामान्य पाठक वर्ग
भी इससे लाभान्वित हो सकेंगे। मेरा उद्देश्य पाठक को प्राचीन तथा मध्यकालीन भारत के इतिहास का परिचय देना
है तथा सम्बंध्ति ऐतिहासिक तथ्यों को ठोस कालक्रम के दायरे में प्रस्तुत करना है। इसी क्रम में इतिहास से जुड़ी
अवधरणाओं तथा शब्दावलियों की व्याख्या भी की जाएगी तथा साहित्यिक एवं भौतिक साक्ष्यों के अतिरिक्त दृश्य
साक्ष्यों को नवीन शोध् और अनुसंधनों के आलोक में सुधार करने का प्रयास होगा। किंतु इस पुस्तक से जुड़ी जो सबसे
महत्त्वपूर्ण बात शायद यह है कि इसमें उन प्रक्रियाओं की चर्चा की जा रही है, जो ऐतिहासिक ज्ञान का सृजन करते
हैं तथा उन प्रक्रियाओं से जुड़े बौ(िक गतिविध्यिों और प्रेरणाओं को चिन्हित करने का भी प्रयास किया जा रहा है।
इस पुस्तक को इतिहास के उपलब्ध् समग्र ज्ञान के महज सारांश के रूप में प्रस्तुत करने का कोई उद्देश्य
नहीं है। बल्कि यह ऐसा प्रयास है कि विद्यार्थियों को भारतीय इतिहास की सुबोध् व्याख्या उपलब्ध् हो सके तथा
उनसे अपेक्षा रहेगी कि उनको वे सीध्े ग्रहण करें। इस क्रम में इतिहास के जटिल प्रसंगों तथा संस्करणों से भी
उन्हें परिचित कराना संभव हो सकेगा। जहां कहीं भी इतिहास से जुड़े अनसुलझे पहलू हैं, उन्हें यथावत रखा जा
रहा है। उनको अनावश्यक रूप से भ्रामक आधरों पर सि( करने का कोई प्रयत्न नहीं है। जहां बहस जारी है,
उन विषयों से जुडे़ सभी पक्षों को उपलब्ध् कराया जा रहा है, किंतु उनके साथ मैंने अपनी समीक्षा को भी रखा
है, जिससे विद्यार्थी तर्कसंगत सहमति बनाने में सक्षम हो सकें।
मैंने यह भी अनुभव किया है कि इतिहासकार और शिक्षक अपनी कापफी ऊर्जा विद्यार्थियों को यह समझाने
में लगा देते हैं कि क्या सोचा जाए इसके बजाए कि कैसे सोचा जाए। विद्यार्थी को दरअसल यह जानना चाहिए
कि साक्ष्य और परिकल्पनाओं की किस प्रकार समीक्षा की जाए। उन्हें वह सब कुछ चिन्तन तथा आत्मावलोकन
करना है, जो वे पढ़ रहे हैं अथवा जो कुछ उन्हें बताया जा रहा है। अंत में उन्हें अपनी धरणा बनानी चाहिए तथा
स्वतंत्रा रूप से उन्हें समझ लेना चाहिए। यह आवश्यक है कि विभिन्न विद्वानों ने जो कुछ भी ऐतिहासिक ज्ञान के
पुनर्निर्माण में अपना योगदान दिया है, उनकी अभिस्वीवृफति की जाए तथा इस क्रम में प्रयुक्त हुई जटिल प्रविध्यिों
को समझा जाए। पिफर भी मेरा विश्वास है कि इस पाठ्यपुस्तक के द्वारा वे स्वतंत्रा रूप से निर्भीक चिंतन की ओर
प्रेरित हो सकेंगे तथा वर्तमान की उपलब्ध् ज्ञान की सीमाओं से परे सोचने का भी साहस कर सकेंगे।
यद्यपि यह संपूर्ण भारतीय उपमहाद्वीप का व्यापक इतिहास है तथा वह भी केवल एक खंड में, अतः
स्वभाविक है कि केवल प्रक्षेप-पथों का ही समावेश किया गया है, इस तथ्य को जानते हुए कि ये उपलब्ध् अन्यान्य
प्रक्षेप-पथों में से केवल कुछ ही चुने गए हैं। उदाहरण स्वरूप जब अनाज उपजाने की प्रक्रिया के प्रारंभ होने की
चर्चा की गई है, तब यह सोचना स्वाभाविक होगा कि उसी दिशा में मानव-सभ्यता प्रयत्नशील हो गई होगी, किंतु…
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